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作者:左云霞     时间:2018-08-08

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  某报特约评论员滕朝阳则认为:对大一新生使用电脑和网络设限,表明高校对防治大学生网瘾已取得一些规律性的认识。但这一措施对防治大学生网瘾的实际效果,还有待观察。他建议,高校在为大一新生接触电脑网络设限的同时,应该进一步改进和提高针对这一群体的教学和教育。

4月4日,四川省成都市新都区新民镇。30多个城乡青年投票选出了自己创业路上的带头人——新民镇城乡青年就业创业互助合作社社长李兆才。随后,李兆才组织合作社邀请专家和已经创业成功的青年对合作社会员进行定期培训,形成结对帮扶,大幅提高农村青年创业成功率。截至目前,新都区已建立农村青年专业合作组织161个,拥有成员10627名,联系带动农户15万余户,带动面73%。由团新都区委提议建设的万亩大学生农业创业园区已正式列入新都区农业发展规划。园区建成后将为青年农民创业进行项目推荐、集中供地、技术指导、统一享受政策等快捷服务。

经过演讲、知识问答和才艺表演3个环节的激烈角逐,3名选手获得了赴中国参加世界中学生中文比赛决赛的资格。让选手们惊喜的是,中国还同时邀请另外3位选手赴中国参观游览,一圆他们的中国梦。(王新萍本报墨西哥城6月15日电) 

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“多样化”相对于固定化或者统一化而言,是一种可贵的进步和探索。只是这种探索还局限于对学生创造力的外部化规定,如果能将“多样化”变成学生内化的动力,让学生能从被动的“要我学”升级为主动的“我要学”,那么无论毕业论文的规定是“多样化”还是模式化,就都显得并不重要。因此,可以说大学最重要的在于激发学生的学习力,按照学习型组织的说法,就是培养其学习动力、学习毅力和学习能力。

鲁善坤:进入高等教育大众化阶段,我估计高考的难度会降低一些,但门槛还是要有,目前也没有其他更好的方式来替代。高考的难度降低,有利于实施素质教育,但选拔拔尖人才的功能相对就会减弱,因为难度和区分度不够了。举个例子,重庆的中考难度近年来逐渐降低,我们也发现,高一进来的学生里面女生偏多,一些数理化有天赋的男生反而进不来,主要原因是最后几道难题的难度不够,没法拉开距离。今后高考可能也会出现这种情况,有的省已经出现这种情况了。如果顶尖大学要选拔创新人才,就要加大自主招生的力度,把认为是可以培养的顶尖学生通过自主招生给予加分,确保这些学生在考试中如果不能显现出某一学科的优势和天赋,可以通过加分被录取。

24岁的张曼是施鹏鹏硕士生学生的“开门弟子”。对于导师的治学严谨,她深有体会:“导师与学生双向选择的时候,他就声明‘怕吃苦就别当我的研究生’”。

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近日,一条名为《复旦学生裸奔庆祝毕业》的图文帖,火遍猫扑、天涯、华声、网易等论坛。在贴出的图片中,两名男生头戴学士帽,打着“复旦最后的坦诚”条幅,裸体在复旦校园内奔走,并在学校大门、校训等多个地方留影(2009年06月30日《新快报》)。

二是加强和改进高校思想政治理论课教学取得新进展,4门新课程教材编写工作圆满完成,围绕新教材使用的教师全员培训和骨干教师研修全面开展,教学方法改革全力推进,马克思主义理论学科建设步入正轨,新课程方案开始高质量全面实施,大学生对思想政治理论课的学习兴趣和满意度明显提高,思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的主渠道作用日益凸显。三是新形势下大学生思想政治教育的有效途径得到较大拓展,社会实践、校园文化建设、网络思想政治教育新阵地建设、大学生心理健康教育、形势与政策教育、师德建设以及对家庭困难学生资助工作、对毕业生就业服务与指导工作等都得到进一步加强。四是大学生思想政治教育长效机制建设得到较好加强,领导体制和工作机制进一步健全,辅导员、班主任队伍建设力度明显加大,保障机制进一步完善。

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对此,有关专家忠告高中生:“在面临文理分科时,一定要慎选文科,千万别因为自己的理科成绩不够理想,就盲目选择文科,高中教师更应该慎重引导。”

根据广州市确立的“新增教育经费主要用于农村教育”要求,市财政从2009年起设立农村教育发展专项资金,每年安排2000万元,增强农村义务教育经费投入的保障能力。

社会的进步和文明离不开教育的发展,甚至可以说,教育的发展一定是社会进步和文明的先导。改革开放以来,国家采取了诸如“211工程”、“985工程”等一系列举措,致力于推进建设高水平大学的进程,成效卓著。与此同时,我们需要在此基础上,不断研究教育教学的规律,创造教育发展和科研发展的制度环境和政策环境,将教育和科研不断推向新的发展高度。

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“对职业教育,我们一定要走科学发展之路,这是教育发展的根本。”当问起该县职业教育发展理念时,县政府主管教育的副县长李培超如是说。这种科学发展理念包括两个方面的内容。一方面是人,在该县开设的20多个专业中,无论长线专业还是短线专业,他们除了专业技能培训外,还开设有提高学生综合素养的职业道德教育课、文化课、就业指导课、普通话课。这种将人的品德和发展放在第一位、技能放在第二位的教学模式体现的是科学,而带来的却是直接的经济和社会效益。另一方面是职业教育与社会的和谐互动。商水县职业学校的良性发展,有力促进了该县支柱产业的发展。2008年,该县为种植、养殖业培训技术骨干1000多名,为县内企业培训员工3000多人次,大面积提高了县域内支柱产业从业人员的素质。如宏大织业出口的纺织用品,其绘图设计由县职校完成,既节省了企业开支,又提高了学校办学水平。该县在固墙镇重点培养扶持的30名饲养大户,发展生猪1万余头,产值近1000万元。与此同时,经过培训的数千名学员已成为“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,充当了现代农业的领军人物。准确的定位,科学的理念,灵活的模式,全方位的教育和培训,普遍提高了农民的文化素质,更新了他们的就业观念,拓宽了他们的就业途径,提高了他们的就业收入,增强了他们的创业能力,引领他们尽快走上致富之路,推进了全县县域经济的发展和新农村建设,促进了社会的稳定、和谐与进步。(邢维麟)

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