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作者:左汶骏     时间:2018-10-05

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如李鸿樾这样的学人报考清华研究院是冲着研究学术而去的,不然他也不会报考冷门的古文字研究,而今人多是冲着研究生、博士生的金字招牌去的,急功近利,所以导师(现已改称老板)即使不导,他们也没意见,哪怕让他们为导师打工也心甘情愿。导师忙于赚钱,忙于争取课题经费和职称,自然也就无暇指导学生,教育质量下降也就不足为怪。

苏州市市长阎立表示,要坚持扩大教育对外开放,利用国际国内两种资源,面向国际国内两个市场,积极推进教师互派、学生互换、学分互认,大力发展适合自身特色和优势的国际合作交流项目,到2020年,全市40的中小学都有境外友好学校,国际学生超过3万人。再建2至3所外籍人员子女学校,2至3个苏州海外合作与交流基地,建设100个汉语国际推广基地,把苏州建设成为国际优质教育资源的输入中心、国内教育资源输出中心、国际教育信息交流研究中心和国际化人才的重要培养基地。

为增强学生国际交往和竞争能力,上海将积极引进消化国外先进课程资源,加强国际理解教育,培养具有国际视野、知晓国际规则并能参与国际交流的国际化人才。在基础教育阶段设立若干所中外学生融合的学校,促进中外学生的文化认识和交流理解。试点高中国际课程,鼓励有条件的中小学开设由外籍教师执教的课程。开展国际高中合作项目,扩大高中学生国际交流的规模与渠道,拓展高中学生的国际视野。在职业教育中引进国际认可的职业资格标准,培养适应国际劳务市场需求的高素质劳动者。鼓励学生赴海外游学、实习。加强双语教学,发展多种语言教育,普遍增强各级各类学生的国际语言交流能力。引进先进、适宜的国际教育质量认证体系和标准,建立并实施上海国际教育质量认证制度。

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小岸说:上学每天都要过河,自己的名字都与河有关,有了校长,她们从来不担心,只要河水上涨,她们上学就在对岸等,两位校长一定回来接她们。校长还经常嘱咐她,雨季早点到河边,把低年级学生看好。

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大河网讯珠海一民办学校两位女教师,一个因为掌掴学生,一个因为用教鞭抽打学生被学生私底下叫为"巴掌老师"和"教鞭老师",而且老师体罚学生的情形被部分学生用手机偷拍下来,在一次课堂上这位"教鞭老师"创下3分钟抽15名学生的"纪录"。(1月7日《广州日报》)

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时报2月11日讯(记者林江丽)尽管艺考基础知识考试内容有三分之二来自中学教材,但仍有不少考生表现并不理想。今天,记者从山东艺术学院艺术文化学院阅卷现场了解到,不少考生基础知识掌握不牢固,凸显部分中学艺术教育缺失。

挂靠经营的特征主要体现在以下几个方面。其一,员工的劳动保险及档案关系均不在合法的中介机构名下,因此,实际上,其从业者与被挂靠的公司无关,对被挂靠单位可以不负责任,被挂靠的单位对其也没有太大的制约,从而,一旦出现大的纠纷,从业者可以一跑了之。

——建设中国教师教育政策研究数据库。依托学校“教师教育理论与实践”哲学社会科学创新基地,在教育部国家教育发展研究中心的支持下,建设具有国际先进水平的“中国教师教育政策研究数据库”。与美国教育研究会国家教育数据库研究组、美国教育部教育统计中心及国内有关机构积极合作,在参照美国国家教育研究数据库标准基础上,形成具有中国特色的网络调查问卷及数据库分析系统。以经济、教育和教师等为分层指标开展有效数据调查,在分析研究的基础上形成《中国教师专业发展调查与政策分析报告》,为国家完善教师专业发展政策提供科学依据和政策支撑平台。在进一步完善中国教师教育政策研究数据库的基础上,形成地区合作研究与数据资源分享创新机制,着力培养以中青年为骨干的跨学科研究队伍,在为学校教学科研工作服务的同时也为我国教师教育政策制定和实施提供重要依据。

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调整改革期(1992-1998):这个时期标志性的政策文本有两个,一是1992年国家教委研究生工作办公室、国务院学位委员会办公室发布的《研究生教育和学位工作“八五”计划和十年规划要点》,二是1993年国家教委、国务院学位委员会联合印发的《关于学位与研究生教育改革和发展的若干意见》。前者不仅提出了“八五”期间研究生教育和学位工作的基本方针,即“坚持方向、稳定规模、优化结构、深化改革、改善条件、提高质量”,而且还提出了研究生教育的主要任务和措施;后者强调要着力提高研究生培养单位的规模效益、培养质量和办学水平,提出2000年在学研究生规模力争比1992年翻一番,其中博士生数量要有更大的发展。针对我国研究生教育存在的问题,国家教委于1995年又发布了《关于进一步改进和加强研究生工作的若干意见》,进一步明确了研究生教育改革与发展的基本方针。在此阶段,研究生教育改革还涉及到其他具体层面的诸多问题,如修订调整了学科专业目录,研究生院设置法制化,成立了高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所,完成了博士生导师审批制度改革,加强了省级政府对本区学位与研究生教育的统筹权,增设了一批专业学位等等。在研究生招生规模上,1992年至1998年,呈现出逐年递增趋势,具体为:3.34万人、4.21万人、5.09万人、5.11万人、2.94万人、6.37万人、7.25万人。

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